1、变配电系统

　　为了更好地适应现代化教学的发展，学校一般宜设变电所一座。中小学校变压器的容量按25~50VA/m2考虑；变电所的设置可选用独立式、附设式和箱式变，如校区场地允许可设独立式变电所，但考虑到中心城区的学校一般校区并不宽裕；再加上不占据有限的绿地面积以及对环境的影响，建议变电所利用车库附设在地下室，设置变电所的地下室部位，层高要特别注意，要考虑到将来设备的运输及安装高度。如学校不做地下室，可采用地上箱式变，但宜与绿化环境设计相结合。设计方案应取得电业部门的认可和支持。

　　学校里除了消防用电和应急疏散照明等重要负荷为二级负荷，其他的用电负荷均为三级负荷。变电所由两个电源供电。一般一路为10KV电源，另一路为~380/220V备用电源。高压电源作为正常负荷的供电电源；低压电源仅供消防设备及应急照明等重要负荷的备用。对就近无法得到低压电源的，可考虑EPS应急电源对重要负荷应急供电。

　　学校的寒暑两个假期，正好避开了用电高峰，考虑到学校的特殊性，变电所的通风一般采用自然通风加上人工控制的机械排风。此方案的投资较省；变电所位于地下室，还应考虑排水。地上箱变考虑安全围护。

　　2、照明及配电装置

　　学校的照明质量是学校最主要关注的问题，学校照明的主要任务是解决反映长距离注视黑板近距离作笔记和阅读，因此，从保护视力，提高教学质量和学习效率出发，努力处理好教室的照度和光亮分布，满足学生和教师的视觉作业要求。同时对各类教学场所进行合理的设计，分别考虑照度水平，亮度分布，色温和显色性及眩光限制等几个方面。

　　普通教室课桌面0.75m水平面上的照度不低于150Lx，教室荧光灯纵向布置，与黑板垂直，可减少眩光和光幕反射区；荧光灯不宜选用裸灯或盒式光带形式，应选用具有较大的保护角，光输出扩散性较好，照度均匀，也能有效地限制眩光和光幕反射的灯具（如蝙蝠翼式光强分布特征的灯具）。灯具的布置应考虑其允许的距离比，使教室的水平照度具有一定的均匀度。一般纵向最大距离比取1.3；横向可取1.5.

　　另外黑板照明灯不应对教师产生直

　　接眩光，还不应对学生产生反射眩光，因此黑板灯应选用具有向黑板方向投光的专用黑板灯具，其安装高度与黑板间距可参照如下表。

　　灯具安装高度（米）

　　2.7

　　2.8

　　3.0

　　3.2

　　3.4

　　灯具至黑板的水平距离

　　0.7

　　0.8

　　0.9

　　1.1

　　1.2

　　阶梯教室应根据其能容纳学生的数量多少，设置双管荧光灯。一般阶梯教室均具有多种教学方式（投影、幻灯、多媒体等），这些教学设备很可能遮挡学生的视线及投影效果，因此照明控制应具有较大的灵活性，这样需要多种照明控制方式以满足需要。

　　其他专业教室、办公室及行政用房的照度按其不同的要求进行设计，特别指出的是多媒体、微机教室、美术教室的光源选用显色性较好的三基色荧光灯管。图书库的照明为防止引燃图书，荧光灯具离易燃物的距离＞0.5米，开放式图书库应设专用书库灯。

　　各专业实验室的一般照明同普通教室，但还需要在实验桌上设置供学生实验用的插座和局部照明（特别是生物实验室），目前一般实验室专用电器设置已设计了此内容，我们只需给予一个电源即可。生物实验室和化学实验室还应安装机械通风设备及电源。有条件的话，可在教师的讲台上方安装射灯和—45°倾角的镜子，以便让学生看到实验对象的水平面和垂直面。

　　应急照明主要在每层各主要出入口的门框上设安全出口标志及在走道上设置疏散指示灯，地下室的疏散走道上设置疏散方向指示灯。应急照明电源可随指示灯分散设置，也可考虑EPS应急电源集中供电。

　　普通教室还应考虑吊扇的设置，吊扇的位置应避开灯具的布置位置，并须与结构专业协商并预留吊扇钩子。还应考虑吊扇的高度是否影响照明。

　　插座的设置按照规范规定的要求设置，并设漏电保护开关进行保护。普通教室前后墙上设组合插座各一，电视插座一个，考虑今后的发展，适当予留投影仪、电动幕布、空调的电源插座。考虑到安全性，插座均采用带保护门的类型或安装高度控制在1.8米。

　　计算机、多媒体教室的用电，可视其教学的具体要求确定，一般可采用在工程中预留管路沟槽及出线口，教室与准备之隔墙处，预留穿信号电缆用的套管

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